Descripción de la Asignatura

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El objetivo general de esta asignatura es que los estudiantes de Educación General Básica (EGB), adquieran, analicen, elaboren y apliquen conocimientos teóricos básicos del desarrollo humano y del aprendizaje, a fin de comprender las relaciones funcionales que soportan los procesos psicológicos (cognoscitivos) del aprendizaje humano en relación con su desarrollo bio-psico-social. Adicionalmente, se propone integrar de forma sistémica, por un lado, la dimensión socio-cultural (inter-subjetividad) que condiciona los procesos de aprendizaje en la EGB y, por el otro, los procesos psico-socio-cognitivo-emocionales que constituyen la originalidad estructural y funcional del desarrollo y del aprendizaje humano. Todos estos aspectos son abordados desde una perspectiva compleja, dialógica y holística, permitiendo al estudiante construir progresiva e interactivamente, una comprensión integrada, analítica y crítica de la interdependencia dinámica de las diversas dimensiones (bio-psico-socio-culturales) implicadas en la cotidianidad del aprendizaje informal y escolar de la sociedad globalizada actual, pero en estrecha relación con el contexto local. Se propone una revisión de presupuestos, conceptos y modelos teóricos de autores clave  de las Psicologías: del aprendizaje:  cognoscitivo, conductual, y social (Pavlov, Watson, Skynner, Vigotsky, Piaget, Ausubel, Bruner, entre otros),  y del desarrollo (Erick Erikson, Piaget y Bronferbrenner),  en correspondencia con: el modelo epistémico-pedagógico-curricular de la UNAE (2016), con los principios éticos del Plan Nacional de Buen Vivir (2013) y con los postulados del Modelo del Sistema de Educación General Básica. En cuanto a la didáctica interactiva de esta asignatura estará centrada en los estudiantes (aula invertida), del 2 ciclo de EGB, propiciando el análisis de casos y de problemas.